边岩你个猪。”

楼上传来“哧哧”两声拉窗户的声音，边岩的头旋即探出来，他对着我做了个鬼脸，声音不无得意地说：“画得像你吧。”

“像个屁。”我懒得理他，缩回脖子把窗户“哐”地一声合上。

这是我俩那时候常用的沟通方式之一：他用绳子朝下递纸条，我则扯着脖子朝楼上喊回去。

不过，那些年虽然边岩老是招我，但我也不落下风，没少招过他。

我这人丢三落四，课本总是忘带，一下课就颠颠往隔壁班跑，倚着他们班的门就朝里喊：“边岩！语文课本！”

开始的时候，我一喊，他们班的小脑袋都齐刷刷抬起来看我。边岩则慢吞吞地从书包里掏出课本，走过来“啪”一声打在我伸出去接书的手：“卢沛，你是猪脑子啊，天天忘带课本。”

其实我也不是天天忘带。开始几次，我确实因为老忘带课本而跑去找他借书，但是到后来这完全变成了一种上学的惯性。

鬼知道为什么跑去找边岩借书都能成为一种惯性。总之如果哪天我没有跑到他们班门口喊两声边岩，就总觉得这天少干了些什么，写作业的时候都浑身不得劲。

上课铃响了，我跑回教室坐好，翻开边岩的课本，那上面画着些弯弯曲曲的线条，空白处七零八落地分布着几个歪歪扭扭的字。

我轻笑一声，抬起头，笔走龙蛇地把黑板上老师写的板书抄在课本上。就写在那几个字的旁边。

高下立现。我心里默默给自己鼓了个掌。

边岩那几个狗爬的字把我的行楷衬托得格外俊逸。

这就是为什么我一借边岩的课本就听课听得格外认真的原因。我端端正正地挺着腰板，握笔地姿势极为准确，耳朵恨不能支棱起来，把听到的每一个字都誊写在课本的空白处。

说来也奇怪，我只有拿着边岩的课本时才有这个听课劲头，一旦我用着自己的课本，我简直一个字都懒得往上写，思绪早不知在哪个次元飘荡，浑然不知讲台上老师在叽里呱啦讲些什么。

偶尔我也在空白处画些小玩意儿，多是q版的边岩做着各种匪夷所思的动作。

开始画的时候还有些生疏，总在脑子里想着怎么画才能更像一些，到后来简直炉火纯青，刷刷几笔就能勾勒出一个生动逼真的边岩。

后来课本被方啸和刘杨借去抄笔记，还回来的时候，他们对那书上零星分布的小人产生了极大兴趣，用胳膊卡着我的脖子威胁我给他们一人画一张。

我那时虽然已经脱离小豆芽菜行列，但毕竟以一敌二，力有不逮，迫于他俩的淫威，在回家的路上趴在石阶上给他们一人画了一幅。老实说，画得远没有课本上那些好。

旁人看到我俩写的字，绝对会毫不犹豫地判断我才思敏捷而边岩不学无术。可事实恰恰相反，边岩虽然字丑得惊天地泣鬼神，可每每考试都位居前列，而我虽然写得一手好字，成绩却堪堪够得着上中游。

就连这“上中游”也是托了边岩的福。我因为急于利用边岩的小学生字体衬托我的挥毫如剑，笔记抄写得极为认真，上课三心二意的毛病都改了大半。

说起来我也不算多么争强好胜，可奇怪的是一遇到和边岩有关的事情我就容易较真。

大概从小到大我比边岩强的地方实在有限，好不容易发现一处就迫不及待地显摆起来。

我十分欠扁地把书伸到边岩眼皮底下翻着，嘴里说道：“边岩，看到这么苍劲有力的字你不觉得羞愧吗？”见他不理我，一心一意趴在地上摆弄着他爸买给他的玩具模型，我凑上去再接再厉地说：“啊？你的字体为什么从幼儿园起就没变过？”